台北市立教育大學應用語文研究所,碩士論文,2006年6月完成
(論文不公開,如有需要,請到國家圖書館或原校借閱參考)

 近年來,兒童科幻小說隨著世界兒童文學的脈動,成為一種新興的研究範疇。黃海是臺灣兒童科幻小說的開拓者之一,也是從成人科幻跨足到兒童科幻且受到許多大獎肯定的一位作家。

黃海在台灣兒童科幻小說史上,是一位舉足輕重的人,本論文從臺灣兒童科幻小說的發展史中,了解黃海在兒童科幻小說所佔的地位。再從黃海本身的生命歷程中,了解作家與作品之間的關係。黃海的童年雖貧病卻能自我超越,其科幻作品呈現出對人文的關懷及對科技文明的反省。黃海希望帶給孩子單純的、富有教育意義的、且具有啟發性的兒童科幻作品。

 黃海的兒童科幻小說是本論文的研究主體, 分析其作品主要呈現出「文以載道」派,藉著科幻的形式,表達出作者對於未來科技文明所可能帶來的災禍而憂患,呈現對環境的愛護與反省。以「科學知識」為取材特色,重視科學概念的表達。在敘述技巧方面,利用統計表分析歸納出黃海重視簡潔流暢、運用修辭及意象的語言;擅於塑造典型人物,刻畫技巧靈活;故事結構懸疑,充滿科幻色彩且具有環保意識;擅長運用全知觀點亦加作者評論來敘述故事,讓兒童易於接受。

黃海是兒童科幻創作的第一人,獻身科幻創作並鼓勵大家創作兒童科幻作品,藉由黃海在台灣兒童科幻小說界的努力與貢獻,做客觀的定位。

論文目錄
論文目錄-------------------------------------1
論文摘要-------------------------------------A
作家身影與書影目錄---------------------------a
第壹章 緒論------------------------------------------------------------------------1
第一節 研究動機與目的------------------------------------------------------1
第二節 文獻探討----------------------------------------------------------------2
第三節 研究方法----------------------------------------------------------------6
第四節 研究範圍與限制------------------------------------------------------8
第貳章 臺灣科幻小說的發展---------------------------------------------11
第一節 臺灣科幻小說的緣起----------------------------------------------11
第二節 臺灣科幻小說的發展----------------------------------------------12
一、萌芽期(一九七0年以前)----------------------------------------------------13
二、幼苗期(一九七0年~一九七九年)---------------------------------------15
三、成長期(一九八0年~一九八九年)---------------------------------------19
四、開花期(一九九0年~至今)-------------------------------------------------23
第參章 黃海的生平、作品與創作理念-------------------------------28
第一節 生平---------------------------------------------------------------------28
一、身世背景------------------------------------------------------------------------------28
二、求學生涯------------------------------------------------------------------------------28
三、人生經歷------------------------------------------------------------------------------29
四、朋輩概述------------------------------------------------------------------------------30
 第二節 黃海寫作歷程--------------------------------------------------------32
 一、黃海的寫作歷程
  (一)少年青澀寫作期(一九五八~一九六七年)--------------------------32
  (二)初嚐科幻寫作期(一九六八~一九七九年)---------------------------32
  (三)科幻寫作成熟期(一九八0年~一九八五年)----------------------33
  (四)轉入兒童科幻寫作期(一九八六年~一九九六年)-----------------33
(五)再創科幻高峰(一九九七年~至今)------------------------------------34
 二、黃海與兒童文學的接觸------------------------------------------------------------34
  (一)黃海與兒童文學的結緣-----------------------------------------------------34
  (二)由成人文學轉入兒童科幻小說的創作----------------------------------36
 第三節 黃海兒童科幻小說作品簡介--------------------------------------38
 一、黃海兒童科幻小說作品簡介-----------------------------------------------------38
 二、關於黃海兒童科幻小說的評介--------------------------------------------------44
 第四節 黃海兒童科幻小說創作理念與經驗----------------------------48
  一、黃海兒童科幻小說創作理念------------------------------------------------------48
  二、黃海兒童科幻小說創作經驗------------------------------------------------------50
第肆章 黃海兒童科幻小說主題內容與表達技巧----------------57
第一節 主題的認識--------------------------------------------------------57
第二節 黃海兒童科幻小說的主題內容-------------------------------59
  一、黃海中長篇兒童科幻小說主題內容---------------------------------------59
 二、黃海短篇兒童科幻小說主題內容------------------------------------------66
第三節 黃海兒童科幻小說主題表達技巧----------------------------78
 一、黃海中長篇兒童科幻小說主題表達技巧---------------------------------78
 二、黃海短篇兒童科幻小說主題表達技巧------------------------------------82
第伍章 黃海兒童科幻小說敘寫技巧---------------------------------91
 第一節 黃海兒童科幻小說語言類型---------------------------------91
  一、黃海中長篇兒童科幻小說語言類型分析--------------------------------93
  二、黃海短篇兒童科幻小說語言類型分析----------------------------------107
 第二節 黃海兒童科幻小說語言特色---------------------------------126
 一、擅用「意象語言」------------------------------------------------------------127
  二、擅長以「有味的語言」呈現語言美--------------------------------------131
 三、以文學性的語言提升其藝術美感-----------------------------------------134
第陸章 黃海兒童科幻小說的人物刻畫-----------------------------137
 第一節 黃海兒童科幻小說人物刻畫類型---------------------------137
一、 黃海中篇兒童科幻小說人物刻畫類型分析---------------------------138
二、 黃海短篇兒童科幻小說人物刻畫類型分析-------------------------152
 第二節 黃海兒童科幻小說人物刻畫的特色----------------------167
一、人物刻畫技巧呈現多樣化-----------------------------------------------168
   二、利用「直接刻畫」刻畫人物--------------------------------------------168
  三、擅長利用「間接刻畫」呈現人物特性-------------------------------169
第柒章 黃海兒童科幻小說的結構探討----------------------------173
第一節 黃海兒童科幻小說結構類型-------------------------------174
 一、黃海中長篇兒童科幻小說結構類型分析----------------------------176
   二、黃海短篇兒童科幻小說結構類型分析--------------------------------179
 第二節 黃海兒童科幻小說結構特色--------------------------------198
 一、結構類型多樣化-------------------------------------------------------------199
二、大多用單線結構-------------------------------------------------------------200
   三、故事結構懸疑,充滿科幻色彩且具有環保意識--------------------201
第捌章 黃海兒童科幻小說的敘述觀點------------------203
  第一節 黃海兒童科幻小說敘述觀點類型-------------------------205
一、黃海中長篇兒童科幻小說敘述觀點分析-----------------------------205
   二、黃海短篇兒童科幻小說敘述觀點分析--------------------------------208
  第二節 黃海兒童科小說敘述觀點特色----------------------------225
  一、外部觀點運用靈活而富於變化------------------------------------------226
   二、全知觀點是敘述觀點中的主要呈現方式-----------------------------227
   三、兼用人物觀點敘述故事---------------------------------------------------228
第玖章 結論--------------------------------------------------------------------230
 一、黃海兒童科幻小說以「星際冒險」為風格,呈現「文以載道」派並以「科學知識」為取材特色---------------------------------------------230
二、黃海兒童科幻小說以「人與自然」為主題內容特色並運用「間接表達」技巧呈現主題----------------------------------------------------------233
三、黃海兒童科幻小說敘述技巧特色------------------------------------------235
四、黃海兒童科幻小說在台灣兒童科幻小說界的貢獻--------------------236
參考書目---------------------------------------------------------------------------237
附錄一------------------------------------------------------------------------------244
附錄二------------------------------------------------------------------------------246

附,另一篇2007年6月 林奕妗: 黃海科幻作品初探 目次、 摘要、結論
中山大學中國文學系暑期在職專班──碩士論文

本論文搜羅了東西方對「科幻小說」的定義與看法,對黃海的科幻作品進行探究。透過對黃海生平與創作歷程的探索,將更能夠了解其科幻作品中的主題意識—科學與文明的省思。


在西方敘事學、傳統文學、科幻文學專業理論的觀照下,對黃海的科幻創作藝術加以探究,諸如奇幻時空、角色呈現、情節安排、寫作風格等,都是本論文研究評點的範疇。

就教育學與文學社會學的角度,研究黃海科幻作品的創意開拓—介於兒童文學與成人文學之間,具有童話特質的科幻作品的寫作手法,有助於鑑別黃海的科幻作品與台灣其他科幻創作家作品的異同。

從文學的藝術價值到社會的教化功能,多元化地檢視黃海的科幻作品,從中探討台灣科幻創作的前瞻性,評析黃海科幻作品的時代意義。


關鍵詞:黃海、科幻小說、兒童文學、黑色喜劇


A Study of Hwang-Hai’s Works

Yi-jin Lin

Abstract

In the study, Hwang-hai’s science fiction is researched with various definition by the east and western scholars. Ttracing back his life and writing experience results in the deep comprehension of his writing theme — the reflection upon science and civilization.

The research range includes Hwang-hai’s writing art and skills of science fiction, such as fantastic time and space, characters and plots arrangements, and styles with the reference of western narrative theories, traditional literary theories, and science fiction theories.

Hwang-hai’s writing pioneering creativities are the fairy tales characteristics between the children literature and adult. That can be helpful to distinguish Hwang-hai from other science fiction writers in Taiwan with the viewpoints of education and literary sociology.

The relative multi-pronged research can bring out not only the prospective future of science fiction in Taiwan but also the meaning of Hwang-hai’s science fiction in our days, by the concepts of the literary artistic worth to social educational function from his works.

Keywords: Hwang-hai, Science fiction, Children’s Literature, Black Comedy.

目次

第一章 緒論………………………………………………………………………1
第一節 研究動機、目的………………………………………………6
第二節 研究範圍、方法………………………………………………7
第三節 前人研究成果探討……………………………………………9

第二章 黃海其人及其著作………………………………………………………11
第一節 黃海學經歷及生活經驗的影響………………………………11
第二節 黃海寫作因緣…………………………………………………16
ㄧ、純文學寫作………………………………………………16
二、科幻文學寫作……………………………………………19
二、兒童文學寫作……………………………………………24
第三節 黃海對科幻小說的定義………………………………………30
ㄧ、眾家的說法………………………………………………31
二、黃海的看法………………………………………………41

第三章 黃海科幻小說的主題……………………………………………………44
第一節 預言未來………………………………………………………46
ㄧ、預言生命與宇宙的未來…………………………………47
二、預言科技與生活的未來…………………………………52
三、預言台灣與世界的未來…………………………………57
第二節 探討人性………………………………………………………59
ㄧ、人性光明…………………………………………………60
二、人性黑暗…………………………………………………62
三、孟荀人性論與黃海作品…………………………………64

第三節 反諷現實………………………………………………………66
ㄧ、社會的問題………………………………………………67
二、政治的問題………………………………………………69
三、經濟的問題………………………………………………71
四、教育的問題………………………………………………72
五、科技的問題………………………………………………74

第四章 黃海科幻小說的寫作技巧………………………………………………76
第一節 奇幻因素………………………………………………………76
ㄧ、時空設計…………………………………………………77
二、塑造人物…………………………………………………78
第二節 情節安排………………………………………………………80
ㄧ、層次佈局…………………………………………………81
二、動感情節…………………………………………………83
三、深化主題…………………………………………………85
第三節 角色呈現………………………………………………………86
ㄧ、開放性人物理論…………………………………………86
二、人物是ㄧ個過程…………………………………………88
第四節 風格中國化……………………………………………………90
ㄧ、文以載道…………………………………………………91
二、台灣議題…………………………………………………92
三、歷史經驗…………………………………………………95
四、放眼世界…………………………………………………97


第五章 黃海對台灣科幻小說的影響……………………………………………102
第一節 將台灣科幻小說導向純文學…………………………………103
ㄧ、科幻文學與主流文學的關係……………………………103
二、台灣科幻文學向純文學靠攏……………………………105
三、台灣科幻文學的「雅正」功能…………………………106
第二節 將科幻小說與台灣教育結合…………………………………109
ㄧ、與台灣兒少教育的關係…………………………………110
二、與台灣高等教育的關係…………………………………112
三、與台灣全民教育的關係…………………………………116
第三節 對台灣科幻小說的創意開拓…………………………………120
ㄧ、科幻寫作公式教學………………………………………120
二、台灣科幻小說創意開拓…………………………………123
(一)另類科幻…………………………………………123
(二)黑色喜劇…………………………………………125
三、台灣科幻小說前途領悟…………………………………126
(一)童話特質文學……………………………………126
(二)文學與科學間的彩虹……………………………128

第六章 結論………………………………………………………………………130

參考書目……………………………………………………………………………136 

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林奕妗碩論:第六章 結論

黃海作為一位科幻小說家,他的奮鬥歷程與自我充實的故事,值得人們學習與效法。黃海《尋找陽光的 旅程》更被拿來與《汪洋中的一條船》相提並論。至於,在台灣科幻小說的發展上,黃海功不可抹,他的科幻作品也受到各界的肯定,從台灣到海外,從創作文學獎到近期的大墩文學獎,乃至榮登國家圖書館「當代文學史料系統」的作家。傳播媒體的改編黃海作品成為節目,也是黃海的科幻創作對教育與娛樂功能的展現。透過無數的科幻論述發表科幻概念,參與具學術性的研討會議,對於科幻文學的地位提 昇與教育更是有相當程度的幫助。黃海輕鬆童趣的筆法、嚴肅的主題思想、充滿愛心與創意的文本,正 是台灣前社會所需要的作家,也是台灣科幻的開創與推進所需要的作家。

對於科幻定義,黃海一直持廣義的看法。對黃海而言所謂中文的「科幻小說」,泛指科學小說、幻想小 說、科學幻想小說。這樣的定義使台灣的科幻小說存有更廣闊更合理的創作空間。因為,傾向吳大猷先 生的說法「以科學為基礎,探索未來或未知情節的小說。」這「科學」包括了自然科學、社會科學或人文科學,「未來」或「未知」則包括了時間與空間的任何型態。因此,科幻的創作題材便可從自然科學 、社會科學到人文科學,所以說黃海家大了科幻小說創作的空間,可使科幻小說脫離傳統有限的科學桎 梏。這樣的定義與氛圍裡,黃海似乎對於「科幻小說」、自己為「科幻小說作家」有著終達彼岸之感。

對於主題方面,本論文不同於王洛夫與黃瑞田的心理學與科學的方式,來詮釋黃海的科幻主題,而 是從更深化的主題意識去探討。為了解黃海科幻小說的主題,參考了西方科幻小說主題的發展,從科幻 小說的演進史概觀,可以確認黃海具有美國新浪潮時期科幻作家的特色。兩者的主題都是嚴肅的人文關 懷精神,加入了政治等新的題材,不再關注硬科幻的成就,而是預測未來。從「預言未來」、「人性探 討」到「反諷現實」的主題傳達,黃海的科幻小說具有關懷生命、時代特色、省思文明的理念。

黃海科幻小說的主題對於未來的時空與處境,科幻小說作家表現出對人類與宇宙的關懷。相關的情節與人物的安排都指向這樣的主題—帶有「啟發」與「預警」的功能。若再細分其主題的背景包括:「可能的未來、嚮往中的未來、不可避免的未來」。經由文本的祈使性驅策、讀者救贖的本能召喚,欲解 構扭曲的價值觀,並重新建構新的價值規範。 黃海的科幻小說,透過不同的情節背景,提供生命與宇宙 、科技與生活、台灣與世界等主題,予以未來重新思考的契機。

黃海科幻小說的主題以人性為軸,有人性光明面的燦爛,產生共存共榮的景緻。人性光輝與淨化光 明是解決人類未來與當前危機的希望,是科幻毀滅情節前的轉機。人性的光明是需要人性淨化而提升的 ,唯有不斷的淨化產生光明,才能與高度科技永生,使人類登入更高的文明。黃海小說的主題在於探討人性光輝與淨化人性。人性淨化的理由在黃海的科幻作品裡,基於物種同源、追求永生、人非萬能等鮮 明的理由,淨化成為人性唯一的昇華,人類的命運也因此而獲得救贖,黃海科幻小說的教育功能也由此彰顯。

在敘事學裡,對於這樣傳達主題思想、文以載道的文本,以祈使性文本稱之。文本與外部世界關係密切,具有與現實相關的本質和道義,具有鮮明的意識形態色彩,它要求讀者對現實採取積極態度,維護某種意義型態。這類文本與讀者的關係是引導與被引導、灌輸與被灌輸的關係,黃海透過祈使性文本的科 幻故事,告誡讀者對人類未來反思的作用。表面上,主題是科幻的、科學異想的,但深化的主題意識才 是黃海所要詮釋的。科幻文學的主題,至此已有超越傳統台灣科幻主題的表現。黃海對科幻文學雅正功 能的貢獻,就在於深化的主題意識、人文關懷的精神。

黃海寫作科幻小說文以載道的本懷,證明他始終對於「人性本善」懷有堅定的信念。積極而努力地透過 文學作品,進行他以文學教化社會群生的貢獻。他擅於具有童話特質的科幻小說,童話特質用意不僅是想像力的展現,更具有呼喚童心的功能。童心未泯意味著某種程度的真心與本然的特質,與孟子性善說不謀而合。另外,他的另類科幻小說充滿著描寫社會荒誕反諷的情節內容,卻讓人熱切感受到作者對人 性善良,在本性善良的基礎上自覺地提高自己,積極上進發展科學,提昇精神層面的層次,期待展現民 胞物與,共榮共存的生存環境。

…在人為科技與科學文明高度且快速的發展下,人類慾望不斷擴張,終將自取滅亡。在他的科幻文本情節 推進下,每部作品幾乎都是人類在面臨毀滅或遭遇到痛苦時,省悟到人性的提昇與進化,唯有追求自然性與社會性的平衡,才能與宇宙萬物共榮共存。黃海的科幻文本,存有著荀子性惡說的基調。荀子所謂的社會性舉的例子是禮法條文,而黃海文本裡的社會性為科技與文明。黃海的科幻小說文本不斷地顯示 著,唯有追求自然性與社會性的平衡,人類的永續發展才有可能。

科幻小說的意義與價值在於反映現實生活為主要基調。黃海的科幻作品充斥著對當前台灣政治風氣的書寫,以鬧劇式的筆法反諷當前台灣社會的政治亂象,並連帶抒發出作者的政治理念。尤其明顯的是黃海的作品,科幻小說多穿插著經濟的議題,對於台灣經濟的現況呈現有深刻的描寫。黃海的科幻小說 具有教育的社會功能。環保議題、健康議題、政治議題、經濟議題都以有趣的方式穿插在黃海的作品中。兒少需要教化與觀念的引導,成人的觀念也需要教育的洗鍊。黃海作為時代的知識份子,他的科幻作品具備這樣的功能與使命感,也是黃海對自己作品的期許,經由科幻意念與理性揀擇的結合,創作出具 有反省意識的主題,並勾勒出人類未來的遠景。


對於創作技巧方面,黃海基於在小小說裡快速地介紹故事、推進情節、傳達主題意識,所以他的科幻文本多採全知觀點,不但大量地運用以第三人稱的敘事觀點的寫作技巧,補充說明或結束故事;另外,又以第一人稱的觀點敘事,予人一種親見親聞的親切感。小說的敘事者不但了解全部細節的發展,同時也 了解所有人物的心理動態,尤其小小說裡更是充滿著人物間彼此的對話,易於深化主題的反省思維,讓 讀者產生共鳴,並且快速地達成短篇小說的娛樂性與藝術效果。

然而科幻小說畢竟有別於一般傳統小說,最大的特點就是本論文前所探討的幾個創作技巧:透過奇幻因 素、情節安排、角色呈現、風格多樣化等面向加以探討。

對於評析黃海的科幻小說有事半功倍的效果。首先是奇幻因素的手法,黃海更方便創造了「陌生的」美感氛圍。黃海創作的奇幻因素包括未來的憧憬、夢等手法,賦予作品擁有超越當下時空的奧秘與趣味。奇幻的時空設計與人物創作,使作品有陌生化的文學美感。透過情節的序列—過去與現在、現在與現 在、現在與未來、未來與未來,產生「果中見因」、「非因非果」、「因果詭譎」,變化性的情節佈局產生奇幻的藝術效果。在空間的佈局上,場景可從地球與地球、地球與宇宙、外星球與外星球,多變化的空間是科幻小說不可少的部份,讀者可領略到空間的奇幻詭譎,時間與空間的交錯運用,藝術效果相 得益彰。 

至於人物方面,在西方人物理論中,最適合用來評析科幻小說的人物理論,應是以行動論為主,特性論為輔加以探討。人物只是過程,只是情節序列的星點。(未完,可另點閱林奕妗原文)
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